Aujourd'hui comme hier, la priorité de l'école est d'apprendre aux enfants à parler juste, c'est-à-dire avec la volonté d'affirmer son pouvoir de parole mais aussi avec l'infinie considération que l'on doit à l'autre ; il faut également leur apprendre à lire juste, c'est-à-dire avec le respect que l'on doit au texte. Mais aujourd'hui plus qu'hier, il faut leur apprendre en plus à regarder juste, c'est-à-dire en s'émerveillant des phénomènes du monde tout en cherchant avec obstination à en découvrir les règles de fonctionnement. Face à la parole, au texte et à l'image, les enseignants ont à inscrire au centre de leurs objectifs l'éducation à la probité intellectuelle, c'est-à-dire cet attachement à dégager le vrai du factice, à privilégier l'analyse sur l'anathème, à toujours préférer le respect au mépris, les arguments aux coups. Cette mission difficile doit certes mobiliser tous les moyens modernes d'information et de communication, mais à la condition qu'ils servent avec pertinence et fidélité les objectifs essentiels de notre école. Les actes de ce colloque regroupent l'ensemble des communications des.
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